7月10日、11日， 我校在在松江校区图文信息中心第三报告厅举行2012年学校工作务虚会。校党委书记滕建勇，校长丁晓东，校党委副书记田信灿、褚劲风，副校长孙培雷、陈力华、程维明、史健勇出席会议。全体中层正职干部参加会议。校长丁晓东主持会议。

校党委书记滕建勇指出建设教学团队是一种创新，不是教研室和系的延伸；教学团队是教育教学改革的突击队，不是避风港；教学团队是一种激励，不是保障；教学团队是开放的，不是封闭的。因此，滕书记认为组建团队的机会要面向所有的教师，要充分授予想做事的权，要建立能够使好的教师发挥作用的机制，形成一种道德机制。滕书记指出要做好教学团队，人才是根本，文化是灵魂，体制机制是关键。他强调通过团队建设要能够引进一定的人才，教学团队中要形成合作、甘为人梯、创新的文化氛围，滕书记希望团队能探索创新运作方式和激励考评方面的体制机制。

校长丁晓东指出教授治学是高等教育的规律和中外大学发展的选择，是一种自发的行动。丁校长指出教授治学是实现现代化大学的必然，需要创新驱动，转型发展；需要打破传统，改进传统，用创新的形式推动教授治学。丁校长认为团队教授治学单元是将团队一直分解到不能分解为止的最基本单元，在这个单元中，一个教授带领一个团队，不同团队可以组合构成团队联盟。丁校长指出要把各种权分解到最基本单元中，调动大家积极性，同时要处理好团队基本单元与现行的教研室和系之间的关系，对于团队单元，学校要给予支持，给予资源，但也要有考核检查。

校党委副书记田信灿指出要以问题为导向，鼓励和支持校院两级建设和培育跨学科的交叉团队、产学研合作团队、学术团队和核心课程团队。田副书记指出要做好人才培养和引进、人才使用和分配激励以及人事编制政策，拓宽和尊重教师参与民主决策、民主管理，推进管理重心下移，推进教授治学，鼓励学术创新。

校党委副书记褚劲风指出人才培养是大学的根本任务、教书育人是教师的基本职责。教授团队的养成首先是教书育人，其次是师道修养和人格素养。褚副书记指出教授团队要发挥教授教师主体作用，建立共同愿景；要创建教师发展中心,加强团队学习；要改变心智模式，促进自我超越。

副校长孙培雷指出要提高学校教师的聘用标准，要加强高校教师的职业训练，实施柔性人才引进办法，开展人才培养与引进工程。他提出要渐进式推进劳动人事制度改革，要实施以业绩为导向的多元化分配模式，建立科学的考核评估体系。

副校长陈力华提出要全面深化教育教学改革，走以质量提升为核心道路。他从理论的角度解读了团队概念，阐述了工作中的团队必须具备的五项条件。陈副校长介绍了以教授领衔的教学团队模型和以质量提升为核心的教学团队的运行、激励和考核策略。

副校长程维明提出建设科研创新团队要培养优秀的团队带头人，要明确研究方向，确定相对稳定的研究目标，要优化结构，鼓励学科交叉，模式创新，跨院联合，资源整合。要鼓励开展学术交流，对于不同学科的创新团队要实行分类管理，要培养有利于团队发展的团队文化。

副校长史健勇畅谈了对大学教师团队的认识，分析了大学教师团队的作用、组成以及特征以及学校团队建设的问题，提出要制定科学合理的学科发展规划，组建开放式的学术团队，营造良好的学术合作氛围，把握符合社会需求的选题。

全体中层正职干部结合目前教育改革发展形势以及学校目前面临的机遇与挑战，围绕“骨干教师团队建设与教授治学”的主题，畅谈想法，从如何促进和保证教师在人才培养工作中的主动性和积极性，如何有效构建骨干教师团队，如何建立有效的教师教学激励机制等方面展开了积极热烈的发言，为学校的下一步发展提出了建设性思路。